{"id":720,"date":"2015-05-30T00:05:30","date_gmt":"2015-05-29T23:05:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.traitdunionmag.com\/?p=720"},"modified":"2015-05-27T11:37:27","modified_gmt":"2015-05-27T10:37:27","slug":"noa-de-coco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.traitdunionmag.com\/?p=720","title":{"rendered":"Les tribulations de Noa de Coco en Chine"},"content":{"rendered":"

Si vous vous \u00eates promen\u00e9 \u00e0 Shanghai, P\u00e9kin, Wuhan ces derni\u00e8res semaines, peut-\u00eatre avez-vous rencontr\u00e9 quelques expatri\u00e9s fran\u00e7ais serrant dans leurs bras un adorable canard bleu en peluche et photographiant affectueusement le petit palmip\u00e8de. De nombreux lecteurs ont t\u00e9l\u00e9phon\u00e9 au magazine, inquiets pour ces compatriotes au comportement \u00ab\u00a0inattendu\u00a0\u00bb. Apr\u00e8s le vol des nains de jardins, il y a quelques ann\u00e9es, notre service Investigations internationales a d\u00e9cid\u00e9 de mener l\u2019enqu\u00eate. Aid\u00e9s par quelques pigeons voyageurs, canards mandarins et grues jaunes bien inform\u00e9s, nos journalistes ont retrouv\u00e9 la trace du petit volatile r\u00e9pondant au joli nom de Noa de Coco, s\u00e9journant actuellement \u00e0 Wuhan dans la province du Hubei. Une de nos envoy\u00e9es sp\u00e9ciales a imm\u00e9diatement \u00e9t\u00e9 d\u00e9p\u00each\u00e9e sur les lieux. Elle a appris que Noa de Coco participait en fait \u00e0 un projet de grande envergure d\u2019une classe de maternelle de Normandie men\u00e9 par une professeure des \u00e9coles \u00e9nergique et inventive, Caroline\u00a0! Contact\u00e9e par Trait d\u2019Union, elle a accept\u00e9 de r\u00e9pondre \u00e0 nos questions. <\/span><\/em>
\nPar Propos recueillis par Magali Sourdois et Marie-Christine Huguenin \u2013 Photos Magali Sourdois<\/span><\/p>\n

Trait d\u2019Union Comment est n\u00e9 le projet \u00ab\u00a0Noa de Coco\u00a0\u00bb\u00a0?<\/span><\/strong>
\nCaroline\u00a0: Je voulais, depuis plusieurs ann\u00e9es, mettre en place dans ma classe une p\u00e9dagogie articul\u00e9e autour d\u2019un projet, mais je ne savais pas encore lequel.<\/span>
\nC\u2019est en surfant sur internet \u00e0 la recherche d\u2019approches diff\u00e9rentes, que j\u2019ai rep\u00e9r\u00e9 un \u00ab\u00a0cabinet de g\u00e9ographie\u00a0\u00bb, utilis\u00e9 dans les classes Montessori.<\/span><\/p>\n

Ce n\u2019est pas la p\u00e9dagogie que je pratique le plus souvent, mais je m\u2019y int\u00e9resse beaucoup, parce qu\u2019elle permet d\u2019int\u00e9grer les enfants en difficult\u00e9, \u00e0 travers, justement, un projet qui a du sens et qui les int\u00e9resse, avec beaucoup de manipulations et d\u2019activit\u00e9s sensorielles, beaucoup d\u2019autonomie aussi.<\/span>
\nJ\u2019ai eu des difficult\u00e9s, durant ma propre scolarit\u00e9, en g\u00e9ographie, car je trouvais que cette mati\u00e8re \u00e9tait r\u00e9barbative. Je le regrette aujourd\u2019hui, car c\u2019est un domaine passionnant qui permet de s\u2019ouvrir sur le monde. Mais il faut le proposer de mani\u00e8re plus interactive pour qu\u2019il ait du sens, surtout pour les petits. Je voulais aussi utiliser les origines de chacun de mes \u00e9l\u00e8ves, pour le projet de classe.<\/span><\/p>\n

Ce projet m\u2019a sembl\u00e9 tout indiqu\u00e9 pour \u00e0 la fois int\u00e9resser les enfants, leur donner le go\u00fbt de d\u00e9couvrir de nouvelles cultures, ne pas avoir peur de l\u2019\u00e9tranger mais s\u2019int\u00e9resser \u00e0 ses diff\u00e9rences et remarquer nos points communs. Et puis c\u2019est toujours plus motivant de demander \u00e0 un enfant de tracer des cr\u00e9neaux pour montrer \u00e0 Noa qu\u2019on a bien observ\u00e9 la ville fortifi\u00e9e dans laquelle il se trouve, ou de tracer les boucles de ce mouton d\u2019Irlande, plut\u00f4t que de \u00ab\u00a0faire des lignes\u00a0\u00bb\u2026<\/span><\/p>\n

Comment votre \u00ab\u00a0mascotte\u00a0\u00bb a-t-elle pris l\u2019apparence d\u2019un petit canard appel\u00e9 Noa de Coco\u00a0?<\/span><\/strong>
\nJe l\u2019ai trouv\u00e9 dans une enseigne su\u00e9doise tr\u00e8s connue, il \u00e9tait mignon, peu on\u00e9reux\u00a0! Quant \u00e0 son nom\u2026 C\u2019\u00e9tait celui d\u2019un personnage que j\u2019avais invent\u00e9 pour une classe lorsque j\u2019ai travaill\u00e9 au S\u00e9n\u00e9gal, il y a quelques ann\u00e9es.<\/span><\/p>\n

Comment faites-vous voyager Noa de Coco \u00e0 travers le monde\u00a0?<\/span><\/strong>
\nLa premi\u00e8re fois, mes parents l\u2019ont emmen\u00e9 au Far West lors d\u2019un voyage. Ils se sont tellement amus\u00e9s \u00e0 le photographier partout, que j\u2019ai montr\u00e9 ces images \u00e0 mes amis, \u00e0 ma famille, et \u00e9videmment aux enfants de la classe et aux parents qui \u00e9taient curieux.<\/span>
\nC\u2019est en discutant que Noa de Coco a pu faire de nombreux voyages cette ann\u00e9e. Il en a encore beaucoup de pr\u00e9vus pour l\u2019ann\u00e9e prochaine\u00a0!<\/span><\/p>\n

Au quotidien, comment introduisez-vous Noa dans vos s\u00e9quences p\u00e9dagogiques\u00a0? <\/span><\/strong>
\nNoa a aliment\u00e9 nos lectures, puisque tous les albums qui ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9s cette ann\u00e9e ont \u00e9t\u00e9 choisis en fonction de l\u2019endroit o\u00f9 Noa se trouvait au moment de la lecture.<\/span>
\nPour chaque pays visit\u00e9, nous avons appris une chanson ou une comptine dans la langue, r\u00e9alis\u00e9 une recette locale, lu de nombreuses histoires (m\u00eame sans les \u00e9tudier en profondeur), invent\u00e9 une danse, \u00e9cout\u00e9, lors des temps calmes, des musiques locales.<\/span>
\nNous avons \u00e9tudi\u00e9, lorsque cela \u00e9tait int\u00e9ressant, la faune et la flore de chaque pays.<\/span><\/p>\n

J\u2019ai rattach\u00e9 les voyages de Noa aux \u00e9v\u00e9nements que nous avons l\u2019habitude de f\u00eater en France (pour No\u00ebl, Noa \u00e9tait en Russie, pour Halloween il \u00e9tait en Irlande, pour Thanksgiving aux Etats-Unis, en Mai au Japon et en Chine pour la f\u00eate des cerisiers en fleurs\u2026)<\/span>
\nChaque pays visit\u00e9 donne \u00e9galement lieu \u00e0 de nouveaux travaux artistiques, et certains permettent aussi des mini-projets. Par exemple, Noa est r\u00e9cemment parti en C\u00f4te d\u2019Ivoire chez une amie qui se trouve \u00eatre marathonienne. Elle l\u2019a emmen\u00e9 avec elle participer au Rallye des Sables, dans le d\u00e9sert marocain. Nous avons d\u00e9couvert en direct les aventures de Noa, mais surtout des paysages \u00e9poustouflants\u00a0!<\/span><\/p>\n

Une autre fois, nous avons eu des nouvelles de Noa, qui avait fait une pause dans ses voyages lointains, pour se reposer chez une amie professeure des \u00e9coles, en Camargue. Nous avons correspondu avec les \u00e9l\u00e8ves de sa classe. Ce fut un \u00e9change tr\u00e8s riche et eux aussi ont appr\u00e9ci\u00e9 recevoir de nos nouvelles et d\u00e9couvrir notre r\u00e9gion. Du coup, nous avons eu l\u2019occasion de parler de notre Normandie et de ses particularit\u00e9s, dont les \u00e9l\u00e8ves ont pu prendre conscience en comparant notre cadre de vie \u00e0 celui d\u2019autres enfants. R\u00e9cemment, les grands-parents d\u2019une \u00e9l\u00e8ve ont emmen\u00e9 Noa en Guadeloupe, un autre au Portugal\u2026 Tous ces \u00e9changes donnent vie \u00e0 l\u2019histoire de Noa, et les enfants s\u2019y int\u00e9ressent beaucoup. Cela permet des interactions riches entre les \u00e9l\u00e8ves, et parfois entre l\u2019\u00e9cole et la famille.<\/span><\/p>\n

Je n\u2019avais pas du tout pr\u00e9vu de faire croire quoi que ce soit aux enfants, mais ils en ont manifest\u00e9 l\u2019envie de fa\u00e7on si enthousiaste, que j\u2019ai juste eu \u00e0 les laisser coudre eux-m\u00eames l\u2019histoire de ce petit canard qui allait devenir l\u2019ami de la classe\u2026<\/span><\/p>\n

Quels sont les principaux effets positifs de ce projet sur les \u00e9l\u00e8ves et la classe\u00a0?<\/span><\/strong>
\nLes enfants se montrent curieux et int\u00e9ress\u00e9s par le projet. Lorsque la classe est un peu fatigu\u00e9e, il est plus ais\u00e9 de maintenir l\u2019effort et le go\u00fbt du travail en utilisant les aventures de Noa. Par exemple, nous pr\u00e9parons le spectacle de fin d\u2019ann\u00e9e\u00a0: les enfants savent que Noa reviendra nous voir pour l\u2019occasion, il faut lui faire plaisir en s\u2019appliquant\u00a0!<\/span><\/p>\n

Nous lui r\u00e9pondons lorsqu\u2019il nous \u00e9crit\u00a0: mais encore faut-il pour cela apprendre \u00e0 \u00e9crire\u00a0! Les grandes sections commencent pour certains \u00e0 comprendre les bases de la lecture, quant aux moyens, ils sont \u00e0 m\u00eame de recopier un message \u00e0 l\u2019ordinateur\u00a0!<\/span>
\nLes enfants qui ont plus de difficult\u00e9s que d\u2019autres, ou qui pr\u00e9sentent un handicap, sont \u00e9galement tr\u00e8s demandeurs, et montrent moins de difficult\u00e9s \u00e0 entrer dans le travail lorsque celui-ci est motiv\u00e9 par le projet Noa.<\/span><\/p>\n

On a tout de suite plus envie de faire l\u2019effort d\u2019\u00e9crire, si c\u2019est un message qui doit \u00eatre lu et recevoir une r\u00e9ponse\u00a0!<\/span><\/p>\n

Noa apporte une touche d\u2019affection aux enfants. Lorsqu\u2019il nous rend visite, j\u2019ai toujours la surprise de voir TOUS les enfants r\u00e9clamer un bisou. M\u00eame ceux qui peuvent parfois montrer des difficult\u00e9s de concentration ou de motivation.<\/span>
\nEt puis surtout, nous prenons vraiment beaucoup de plaisir dans ce projet, autant les enfants que moi\u00a0!<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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